最後 1 次輔導訪視重點，基礎學校以「防災演練、防災教育活動及課程宣導」為原則，
區的防災觀念。
二、辦理成果
4 所基礎學校分別進行 2 次輔導訪視［表 51］，108 年 5 月 15 日至 5 月 30 日完成第 1 次 輔導訪視，邀請專家8 人次出席，總計 40 人次參與輔導訪視（含專家、教育部人員、計畫團 隊、學校人員、社區人員等）。108 年 9 月 17 日至 11 月 30 日完成第 2 次輔導訪視，邀請專 家8 人次出席，總計 39 人次參與輔導訪視（含專家、教育部人員、計畫團隊、學校人員、社 區人員等）。
表
51 108 年度基礎學校輔導訪視－辦理成果
學校名稱 日期 時間 專家 人數
臺南市私立光華高級中學 108.05.30 14:00-16:00 蔡慕凡、江介倫 10 108.12.03 07:30-10:30 蔡慕凡、黃龍泉 9
臺南市私立瀛海高級中學 108.05.23 07:30-10:00 江介倫、黃龍泉 10 108.12.26 07:30-09:30 蔡慕凡、黃龍泉 8
臺南市國立南科國際實驗高級中學 108.05.15 09:00-11:00 單信瑜、侯怡如 8 108.09.17 07:30-09:30 林郁芳、洪國展 10
屏東縣私立南榮國民中學 108.05.27 07:50-11:00 江介倫、黃龍泉 12 108.11.25 07:30-09:30 江介倫、黃龍泉 12 資料來源：本計畫製表
三、訪視建議
本計畫根據訪視紀錄，彙整專家建議回饋［表52］，以檢視後續學校於整體防災校園建置 之改善狀況，俾利後續學校於防災課程與活動宣導、防災演練之執行，以達本計畫之辦理目 標及期許達成安全防災校園之構想。訪視後續追蹤學校之改善情形，大致分為 2 類：部分 學校皆依據訪視紀錄表之建議改善；尚無法了解學校於演練中是否確實動作。
表
52 108 年度基礎學校輔導訪視－第 1、2 次專家建議
工作項目 建議
建置防災 校園
⚫請依據「校園災害防救委員會」之組織工作應全員參與，緊急應變小組的職務 代理人順序及任務要明確規劃，明確編排任務，以避免職務混淆或發生空窗 現象。（江介倫副教授、黃龍泉榮譽督學）
⚫建議學校定期召開相關防災會議並完整記錄，以建立正確的共識。（江介倫副 教授、黃龍泉榮譽督學）
⚫建議針對學校教師之人力與能力，以及經費、設備器材等物資進行全面性的 調查與盤點，以進行學校容受力與緊急應變任務可達程度之評估，彙整學校 整體之能量。（江介倫副教授、黃龍泉榮譽督學）
工作項目 建議
⚫學校內各實驗室建議須放置滅火器以確保火災發生時能緊急處置，另外實驗 儀器、設備、防災器具設備等物品應盤點數量造冊，並規劃其放置地點，另 請於計畫中呈現器具的安排及分配方式。（單信瑜副教授、侯怡如學務主任）
⚫如學校有高中、國中及幼兒園不同學習階段、不同年齡層的學生，建議演練 與宣導時，需考量不同適合的教材。（江介倫副教授、蔡慕凡助理研究員）
防災教育 課程及宣 導活動
⚫建議能從「教育部防災教育資訊網」平臺的教材教案專區、或是交通部中央氣 象局、經濟部水利署、行政院農業委員會水土保持局等部會單位，選擇適合 學校在地需要的教材，進而轉換為具本校在地特色的防災課程或教材。（江介 倫副教授、黃龍泉榮譽督學）
⚫建議整合社區、警政單位、里鄰、社區發展協會等資源，以擴大參與面，並 針對各項潛勢災害辦理宣導活動，溝通家長觀念並擴大參與，建立社區家長 及民眾防災意識，以深耕在地化防災、減災能力，落實建置計畫達成防災校 園環境建置。（江介倫副教授、黃龍泉榮譽督學）
⚫建議對師生加強宣導家庭防災卡及內政部消防署1991 報平安留言平臺之功能 與操作方法，並可利用班親會時間宣導，進一步推動到社區，以發揮實質功 效。（江介倫副教授、黃龍泉榮譽督學）
⚫建議利用各項集會進行宣導，例如：班親會、家長委員會議、校慶活動等活 動宣導「家庭防災卡」及「內政部消防署1991 報平安留言平臺」之功能與操 作方法，以發揮實質功效。（江介倫副教授、黃龍泉榮譽督學）
辦理防災 演練
⚫建議演練腳本應依據學校災害潛勢及學校可能遇到的災害情境，運用矩陣式 腳本來編擬腳本並進行演練，亦可辦理無預警演練以策動師生於災時的緊急 應變處理能力。（江介倫副教授、黃龍泉榮譽督學）
⚫演練時，不僅學生需要拿著防護用品（如書包、桌墊等）保護頭部，老師亦須 配戴安全帽等防護用具，並與學生一起演練、避難，以熟知各個流程。（江介 倫副教授、黃龍泉榮譽督學）
⚫在校內的壅塞處、危險處（階梯、樓梯口、轉角）要配置「避難引導人員」指 揮和提醒，以確保人員安全及疏散暢通。（江介倫副教授、黃龍泉榮譽督學）
⚫演練後應召開檢討會，確實檢核緊急應變小組是否確實執行肩負任務、全校 成員是否正確並落實執行防災演練避難、疏散、搶救及安置等動作，並針對 檢討內容滾動式修正校園災害防救計畫、防災地圖、設施設備等。（江介倫副 教授、黃龍泉榮譽督學）
⚫如學校人數眾多，建議可嘗試不同階段的演練，讓師生在每個階段都能熟悉 避難動作、各組的任務內容，以強化每個人的印象，後續其他時段再以整體 演練、甚至是複合性的情境演練為主。（單信瑜副教授、侯怡如學務主任）
⚫護理師都有學生的特殊疾病清冊，建議學務處也可再放置一本，各班導師也 須有各班學生的疾病清冊，另外建議也建立教師的特殊疾病清冊。（單信瑜副 教授、侯怡如學務主任）
⚫學校採購的安全防護設備應以教職員工優先備齊，並同時整合善用學校其他 資源及設備，建議日後逐年依據演練結果評估增購適當的防護裝備，以自救 為優先目標。（林郁芳助理教授、洪國展校長）
四、綜整輔導訪視成果
綜整基礎學校第 1 次輔導訪視成果及特色［表 53］。由於此 4 所國私立學校，甫接觸防 災校園建置工作，整體綜整學校執行的現況尚未十分完善，但都一致對於防災教育工作須深 根校園這一點深表認同，亦有意結合委員之建議，將防災教育議題納入既有科任課程、甚至 是科學展覽中；於演練方面，除了疏散動線須再思考是否暢通外，已有結合不同場域、複合 型災害情境進行演練，讓學生熟悉不同情境的因應作為，惟地震發生當下的掩蔽動作要再執 行確實，委員亦建議可利用班級晨會時間，由老師帶領著學生循序漸進練習「趴下、掩護、
穩住」的每一個步驟，並藉此傳遞災害防救相關知識、情意、技能。
表
53 108 年度基礎學校輔導訪視－學校成果及特色
學校名稱 現階段成果及學校特色
臺 南 市 私 立 光 華 高 級中學
學校環境、學制複雜，未於演練中納入部分學制學生，且應向師生宣導正確的避 難動作，並整備防災背包於各教室中。學校規劃將防災教育課程融入既有課程 中，並利用歷史災害照片加深情境體驗。（江介倫副教授、蔡慕凡助理研究員）
臺 南 市 私 立 瀛 海 高 級中學
現以考量複合性災害之不同情境與狀況，包括地震及後續引發火災等，亦讓學生 熟悉滅火器以及消防水帶之操作，惟避難動作須再做確實，並宣導遭遇火災時第 一時間應先通報等觀念。另外學校於科展中都有良好表現，可融入防災議題衍伸 發展為本計畫之特色。（江介倫副教授、黃龍泉榮譽督學）
臺 南 市 國 立 南 科 國 際 實 驗 高 級中學
學校環境、學制複雜，目前於演練中稍顯混亂，未來可嘗試設立階段性集結，使 師生熟悉各階段的演練，並深思各教職員之防災工作任務內容及作為。校內實驗 室管理及相關事項規範狀況佳，惟鄰近科學園區旁，對於毒化災、火災等事項，
可再深入讓學生了解並知曉如何應變。（單信瑜副教授、侯怡如學務主任）
屏 東 縣 私 立 南 榮 國 民中學
目前演練已納入不同情境，如學生於戶外進行社團課發生災害時之避難，可將之 錄影保存以了解何處須再改善調整；另外指揮中心設置處面對建物可隨時注意狀 況並下達指令，值得讚許。（江介倫副教授、黃龍泉榮譽督學）
資料來源：本計畫製表